幼兒語言學習 | 擁有兩個母語並不是夢！

在這個年代，幼兒的語言學習越來越被重視，在捷運上常會看到爸媽帶著孩子牙牙學語，練習用簡單的英文用語，有時候在醫院，也會看到小病人的媽媽，帶著大量的英文繪本，溫柔的唸給孩子聽。

在我們家也是非常重視語言教育的，但有時候相比起其他爸媽的語言教育，卻會顯得我們夫妻倆好像做的太少，甚至和很多爸媽比起來，根本是沒關係夫妻。

然而，我們的信念是，教養方法沒有絕對的正確或不正確，只要適合自己的孩子，並且家庭環境也能配合，就是好方法。也因此，就以英文學習為例，到底需要多早開始學習，到底該怎麼學？在這邊與大家分享我們的看法。

 

 

關於醫師小夫妻

小夫妻兩人，幸運的在台灣的教育體制中適應良好，也如眾所期待的考上了台大醫學系。

老公蓋瑞從小參加國內外的數理競賽得獎，家裡經營補習班，成長歷程好大一部分的時間泡在補習班裡，對學童與家長有許多觀察，也有很多教學經驗。老婆邦妮小時候立志當音樂家，國小在音樂班專攻音樂，後來轉換跑道好好讀書，國中和高中都是全校排名第一，總是相信努力也是一種天份。

親子教養系列介紹

 

之前與老公在婦產科的門診，遇到一個讓我們印象深刻的家庭。女兒三歲，跟爸媽講話全部用英語，講得流利自然，原本以為爸媽是母語人士，觀察了一陣子後，才發現爸媽是一般的台灣夫妻，英文程度普通，發音也不甚標準。

在好奇心驅使下，忍不住找他們攀談，並且進一步詢問他們對女兒的語言教育方法。
這對夫妻倆為了讓孩子學好英語，從小寶寶時開始，都只用英語跟他說話，在家就給予女兒全英文的環境，而為此這對夫妻也花了大量心思在英語的學習上。

有了爸媽用心經營英語環境，女兒發展成在家與爸媽講英語、出外在幼稚園就跟朋友講中文，可以說，女兒英語之所以會這麼流利，不是來自在外的英文教育，而是來自爸媽在家的努力。

以往也有接觸過和小孩都用英語溝通的父母，然而和這對夫妻不一樣的是，以往遇過的家庭不是爸媽有人是母語人士，就是爸媽兩個人英文都十分好。
這對夫妻儘管英語程度普通，他們女兒在我們眼中，活脫脫就像是國外土生土長的小女孩，也讓我們發現，或許條條大路都可以通羅馬。

 

 

蓋瑞從小給外婆帶，在家講全台語，在學校講英語。在這樣的環境長大，到六歲以前，國語只會講電視廣告上學到的「薯條」兩個字，其他一概不會講。
「阿罵，哇ㄇㄟ呷薯條辣! I want to eat 薯條!」他家人總是笑著講他這段往事。

從上一篇送孩子學才藝前的三個問題，蓋瑞有提到他學英語的輝煌歷史，從小就請過了一打以上的外籍老師上課，投注了許多資源在英文學習上。

時至今日，蓋瑞的中文口說不僅和一般人沒兩樣，其他部分的程度甚至更厲害，在大學聯考時每一篇作文都拿到了全國最高分。
然而在英文的部分，他卻沒明顯成長，口說聽力的練習更是少了許多，相比起6歲前從沒接觸的中文，反倒遜色不少。

 

 

在邦妮的成長過程，又是另一個不同的故事。

邦妮的媽媽是幼稚園老師，她對幼兒教育有著強大的願景，小時候找一些年齡相近的玩伴，一起上英文課，演戲劇、聽故事，雖然媽媽嘗試給我優良的學習環境，我卻始終對英語缺乏信心。

轉捩點是在升國中的那一個暑假，那時候無所事事的我，突然間對英文產生興趣，剛好家裡有很多「大家說英語」的光碟，意外發現裡面有有趣的互動學習程式，於是我每天玩這個互動程式，聽外籍老師的發音，自己模仿、錄音、再播放重複修正，也看了很多去掉中文字幕的電影，經過一個暑假，在學校越念越輕鬆，覺得自己的口語能力也不錯，開始帶來成就感，唸英文變成一件我能享受其中的事情。

國中到高中，每天總會花個一到兩小時唸英文，這麼多年的累積才讓我的英文夠用，算是中上程度。當然我們身邊不乏英文強者，可以用英語流利的即興演說，甚至在國際舞台上操著專有名詞辯論，邦妮從旁觀察發現，他們的家長對語言都十分重視，而他們的共通點是，英文不是個需要坐下來翻書學習的科目，而是生活習慣的一部分。

 

 

成功者的秘訣：讓英語成為生活中的一部分

英文強者們有幾個共通的生活習慣：

• 用英文寫日記

• 與朋友用英文傳訊息，互動中使用

• 愛看英文小說

把英文納入成為生活的一個習慣，不只是閱讀和聆聽的被動吸收，「提取」這個動作，像是口說與寫作，才是學習語言的關鍵。

 

 

幼兒語言學習，到底要從什麼時候開始？

學英文不一定要去上課，其實只要從平時的日常生活去引導，孩子會比你想像中學得更好呢！小豆從兩三個月大開始，我們會唸英文繪本、放英文兒歌給他聽，還不到一歲，他就已經能哼唱超過二十首的英文歌了。不過我們也只是抱著聽兒歌當背景音樂的心態，多接觸一些總是好的。

讓我決定讓他接觸更多英語，是從小豆兩歲到美國旅行後才產生的想法。我們在拉斯維加斯市區都以計程車代步，很幸運的是，我們遇到的司機都挺友善的，每一位司機都會跟我們聊天，在我們愉快的交談聲中，小豆開始展現對英文的興趣。

有兩位司機與我們聊的特別開心，一位墨西哥人、一位黑人，或許小豆是被輕鬆愉快的氣氛感染，忍不住想要加入對話。最初的反應是，小豆聽到他熟悉的英文單字會笑出聲來，接著開始重複念他已經知道的詞彙，最後，他開始用類似Rap的方式，把英文兒歌的歌詞講出來，司機看他努力要說英語的樣子，也開始比手畫腳，落漆的表演兒歌，氣氛又更歡樂了。

那是我第一次感受到語言的力量，因為渴望了解和互動，一個剛滿兩歲的小孩，也懂的用自己不熟悉的英語，和外國人溝通！

 

我們回台灣後，便增加家裡英文繪本的比例，原先中英文繪本大約各半，現在變成7:3了。還不滿一歲，他已經可以連看七八本書，兩歲時更可以連續看20本，連媽媽都自歎不如（笑）。其中有大多數的英文繪本，還熟悉到可以自己用英文單字，參雜中文組成故事，然後有事沒事就炫耀性的秀幾句，我們當然用浮誇的演技給他鼓勵 XD

小豆的語言發展一直都有些超齡，給他大量的語言刺激，我們認為是很有幫助的:)。每天一早醒來，他會衝向他的繪本區，大概經過一個月的學習，已經可以辨別每個英文字母，還有字母的大小寫呢（在他的腦袋瓜裡，大寫是馬麻、小寫是寶寶），現在也學得越來越快，常常讓我們很驚喜！

他現在學習狀況很好，我跟蓋瑞的想法是，好的學習效率來自於靜下來專注的「玩/學習」，他的努力值得肯定，而身為媽媽，感受到他的享受與成就感，對我和小豆都是正向循環呢。

 

 

 

錯過了語言學習的黃金發展期，是不是就來不及了呢？

蓋瑞從六歲才開始學國語，雖然上小學適應得比較辛苦，但後來在中文的環境成長，也很快能熟悉，讓中文成為母語。邦妮學英文是從國中開始，也覺得學的不比較差。

從自身經驗來看，我們認為長大後學習語言比較困難，並不是因為學習能力下降，而是很難投入像小時候那麼多的心力學習。

今年四月我到東京醫院實習的時候，認識了兩位美麗的住院醫師，一位是來自加拿大的日本女孩，在他十歲時，全家從日本移民加拿大，另一位日本女孩有著恰好相反的環境，從小在美國長大，十歲從美國回到日本定居。無獨有偶的，兩人的英文與日文都像是母語一樣流利，儘管學語言已經過了我們認知中的黃金期，語言的學習卻是同樣有效的。

蓋瑞之前在美國的同學，有一位韓國人，一開始以為他是土生土長的美國人，事實並非如此。他從國中時為了爸媽的移民夢，英文一竅不通的他，一起搬家到了美國。他為了讓自己的英文沒有腔調，國二開始整整五年沒講過韓語，每天在家裡聽錄音帶，修正自己的腔調，就算在家裡和爸媽聊天也從不講韓語，就這樣練成一口標準的英文。

許多身邊的例子，讓我們發現，從幾歲開始起步，都還是會有人學習的很成功。

 

 

醫學告訴你，永遠不會來不及！

當代醫學認為，相比起長大才開始學習語言，年紀越小的大腦，的確在語言功能的儲存上，比較有效率。隨著年紀漸大，大腦學習一個語言所需要的空間就會增加。

簡單來說，假設大腦是個電腦，小寶寶學英文只需要用到20MB的容量，而20歲的人，可能需要500MB的容量。

但即便如此，只要我們願意花500MB的容量去儲存、去學習語言，我們能表達出的程度，並不會遜色於只花20MB容量的母語人士。

醫學上根據估算，就算在30歲才接觸一個全新的語言，還是有可能運用的像母語人士，就連腔調口音也是分毫不差。

 

小時候我們可以花大量的時間接觸英語，學齡前的孩子沒有課業壓力，可以玩一整天，有最多時間接觸語言，隨著年歲漸長，我們要關注的事情越來越多，能用在學語言的時間真的更少了。

我上大學後，憑著自己對語言的興趣，還學過西班牙文和日文，但兩者有了截然不同的學習成效。當初在台大上西文課，我十分認真，回家整理筆記、背單字、自我測驗練習，考試都是班上的最高分，一學期後，西文就講得有模有樣的。但近期學日文的四個月裡，我一週只複習一到兩次，上課沒有做好準備，最後四個月過去，日文也真的沒什麼收穫，幾乎像是從來沒學過一樣。

精通一個語言是否一定要從小開始，我想並不是金科玉律。

在長大後，願意花多少時間去專精一個語言，才是影響學習效率的關鍵。能投注多少心思，能否給予自己適當的環境，願不願意培養隨時都使用這個語言的習慣，都比幾歲開始來的重要。

 

 

 

後記

除了不過說真的，除了環境和習慣培養外，天賦也是個很猛的東西，而這是我認識蓋瑞的姊姊後的體認，世界上竟然真的存在這種人，完全跟我們這些平凡人天差地遠。

她過目不忘，看過一次的書，內容就不會忘記，聽過一遍的英文歌，她可以在下次播放時，直接把英文歌詞跟著唱出來。在不是特別認真的自學下，竟然可以用七八種語言和別人簡單對談！

蓋瑞的姊姊有這樣強大的天賦，讓我羨慕不已，有時候也會在心中覺得，要是小豆像姑姑一樣的話，該有多好。

然而蓋瑞卻從不這麼想，他完全不覺得反應快、記憶力強是必要的（他甚至覺得那樣的天賦會讓人投機），他深信靠著自己的努力，一步一步穩穩的向上，才是重要的，而這也正是他希望小豆能有的特質，不是出生就滿溢的才華。

不管小豆最後的語言學習會如何發展，我們都不擔心，畢竟就我們身邊的經驗與醫學上的證據，只要有心，再晚而都不遲。而且，語言是種溝通的工具，能依自己所需運用就可，我們也不強求精通。

最後，不論未來小豆的人生發展是如何，我們有信心能成為他最強大的心靈支柱，我們永遠願意付出時間陪伴他，就如一路以來，和他一起唸繪本那無數個快樂的晚上，與他清脆縈繞的笑聲。

 

 

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