0~4歲孩子的閱讀引導技巧(上篇)| 帶領他們愛上閱讀

該怎麼讓孩子喜歡上閱讀呢?

孩子應該要擁有自己的書,能輕易的接觸到書,應該有人能常常讀書給他聽,常常看到別人也在閱讀

我們要營造一個高品質的環境,讓他在家裡、托嬰中心或是幼兒園,都可以接觸到大量的語言和詞彙

只要是有心經營,其實這些小技巧都不難

許多活動都是配合日常生活做起,甚至有些可以當作跟孩子消磨時間的遊戲

我自己看了真的覺得收穫超多!

 

<前言>

自從小豆接近一歲半,越來越有自己的主張,我才發現自己越來越不知道怎麼面對他的一些行為

雖然很多人都說,自己的爸媽不管用什麼方式管教,還不都長得好好的

但是我還是期許自己可以藉由多學習,幫助他的成長過程,哪怕只是一點點幫助都好

所以呢~我就開始讀書了!然後順便把重點記錄在這裡跟大家分享囉~

這裡的架構主要是參考書中內容,並加入自己的闡釋與補充,把我家執行的經驗也放進去

應該是會完整不少啦!

孩子讀書究竟要多早開始呢?

目前的研究指出,從小寶寶時期就可以開始閱讀了,甚至有資料建議六週大的嬰兒由爸媽讀給他聽

小時候語言與詞彙的接觸越多,上學後能夠越輕鬆地閱讀,由閱讀所認識的世界會更寬廣!

 


這次所讀的書,書名是Starting Out Right: A Guide to Promoting Children’s Reading Success

雖然他已經有點年紀了,但我稍微讀了一下發現還是很值得一讀啊

而且有非常多可以實作的方法,都列在下面囉~

就繼續往下看吧!

(本書網址:點我


 

由日常生活做起的小家庭

在家裡我們可以讓孩子從日常生活中增進語言能力,並不是說要建立一個正式的教學環境

利用生活上本來就會遇到的事物,隨處可見的圖與字,嘗試和孩子開啟對話,都是很好的培養語言能力的時機

雖然說不用刻意安排,但是如果刻意的唸一些好書,或是玩有教學意義的玩具,也是很棒的親子活動啦XD

 

舉例來說,在家中的角落小書架上擺孩子喜歡的書,每個月固定安排孩子跟爸媽一起到圖書館,挑選自己喜歡的書

遊戲的小白板上或冰箱上,貼著些字母和數字的磁鐵

當他小肌肉發展到會拿筆後,可以讓他模仿大人寫字,或讓他試著寫自己的名字

我們不是要揠苗助長,促使他跳躍式的成長,而是讓他享受這個過程,從中得到快樂

擴大字彙量

小寶寶先開始學著發音,牙牙學語,說些我們聽不懂的話

長大一點後,孩子藉由跟大人的對話,或是書本的內容,開始學習一些單字或詞,他們逐漸能辨認書中的物體,對書本的人物發表自己的看法

三到四歲的孩子會學習新的詞彙,並且開始有語言的文法架構出現了

活動1:指示遊戲

鼻子在哪裡?“請他找出身體部位或是物品。

小豆在溜滑梯。““小豆在椅子上。”也許最初孩子還不太會表達,我們可以幫助他說出人物以及方位。

指示遊戲也可以在用書或是雜誌上喔~

 

活動2:在生活中找機會多跟孩子說話

吃飯、洗澡、開車,在做平凡的生活瑣事時都可以找機會和孩子說話

對大人來說,說話並不是生活中一定要做的,但對渴望能溝通、表達的小孩子,說話是很必須也很重要的

開車的時候,可以跟孩子說說路況,當下內心的想法,或是今天發生過的事

一起看兒童節目的時候,可以一起聊聊電視裡的卡通人物,鼓勵孩子發表他的意見

 

活動3:出外時增加對話

出門總是有很多新的體驗,這時候正是跟小孩聊天的好機會XD

我們可以對各種東西進行評論,問孩子問題

在做一個動作之前,先跟孩子說我要做什麼、會怎麼做,做完了以後,說說剛剛做了什麼

問問孩子的看法,如果他嘗試著表達但不是很順暢時,一定要耐心的等他說完

必要時可以提示他一些詞,幫助他表達

 

活動4:找與孩子生活中相關題材的書

把書中內容和生活中做連結,會讓閱讀更生動更有趣

例如讀到有名的Dr. Seuss系列的”Green eggs and ham”

可以問問小孩:“你平常吃的蛋是什麼顏色的啊?”“我們去買蛋的時候要不要找紫色的蛋呢?

 

活動5:大人和孩子角色互換

平常都是大人讀給孩子聽,等他能稍微表達了,就可以鼓勵他讀給我們聽

一開始先鼓勵他評論這本書,如果不知道怎麼開始,大人或許可以先發表一點自己的想法

等孩子回應以後,再把他的說法重新闡述,多加些內容進去

用這樣的方式再繼續讀這本書

發音

一歲以後的孩子會開始對發音越來越敏感,會嘗試說出一些較容易發聲的字

在幼兒園左右,會對詞彙的聲音結構感興趣,也會開始覺得同音字很有趣,開始有像是取綽號等的行為

活動1:唱兒歌

幾乎所有兒歌都是有押韻的,這是很棒的語言刺激喔!

孩子會漸漸發現各種韻腳,對自己的發音也感興趣

我發現很多童書都有附上CD,配合了書中內容的歌曲

小豆一直以來都很喜歡的一本書:小猴子(我家是從圖書館借的啦~連結點我

活動2:在日常生活中跟孩子討論發音

以英文舉例的話,像是買水果的時候可以問孩子這兩種發音那種比較像呢?

“pineapple和peach”還是”peach和tea”

 

活動3:一起唸一些有押韻的童書

許多童書故事唸起來是有押韻的,可以跟孩子一起唸這些書

也可以請孩子提供一些他想到的,與書中一樣有押韻的詞彙,擴充這些故事

再提供我家小豆的愛書之一:牛來了(也是圖書館借的~)

活動4:自己編有押韻的歌

自己編歌曲不用太有壓力,內容即使很無厘頭也沒關係

可以依照現場有的東西去發揮,任何主題都可以,鼓勵孩子去發掘這些押韻

敘事能力

進入學校以後,有情節的故事內容會成為孩子閱讀的重心

所以從小的時候就可以開始讓他學習一個故事,一個情節發展,”接下來會是什麼“

活動1:閱讀故事書

從小寶寶時期開始,所有人都可以跟孩子一起讀童書,一次閱讀的時間不用太長,一天可以讀好幾次

在一本書讀過很多次以後,可以在唸到一半的時候,問孩子”你要不要接下去唸給我聽呢?

 

活動2:口語敘述故事

有時候並不需要童書,孩子從大人之間的對話去聽故事

另外,我們可以告訴孩子自己童年發生的事,或者是阿公阿嬤以前發生的事

也鼓勵孩子告訴我們他經歷的故事,例如可以用照片輔助,請他告訴我們他假日做了什麼

 

活動3:布偶的角色扮演

不管是在幼兒園或是家裡,每個小孩子一定會有的布偶這時候就可以派上用場啦~

請孩子用布偶講一個他聽過的故事,或者是他自己創造的一個故事

再從他聽過的故事去延伸、增加故事情節

挖出三個月大的照片,那時的小豆就很愛讀書喔~ 挖出三個月大的照片,那時的小豆就很愛讀書喔~

對書本和字的注意

對印刷品的注意是閱讀的第一步

小寶寶會對我們指的東西感興趣,當我們講話的時候對我們微笑、踢踢他的腳、動動手

大寶寶會從封面認出他喜歡的書,打開書本像是自己在閱讀一樣,開始知道書是正的看還是倒著看

大概到了四歲,他們開始會認得”字”了,與數字是不一樣的,在家裡、在街上到處都會出現

 

活動1:環境中佈置大量的文字接觸

在家裡可以放置很多的童書、玩具積木或磁鐵有著數字或字母

 

活動2:在生活中指出字

像是路邊的招牌,在餐廳中看到的菜單,食物包裝上面的字,都是很適合的教材

比較小的小孩不知道我們在念的是上面的字,會以為是整個東西或圖片

我們可以慢慢引導他發現每個字長得不太一樣,讓他注意到這些字

像是兩種不同口味的牛奶,就可以指出包裝上面寫著不同口味的地方

 

活動3:貼上標籤

在家裡幫孩子所重視的物品貼上標籤,例如”小豆的房間“”小豆的盒子“

可以讓他裝飾這些標籤,貼在物品上

因為內容有點多,所以接下來的內容會放在(下篇)喔!

Stay tuned….

 

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