關於怎麼跨領域學習，以及效率的提升一直是我在講座中會被問到的問題，也有許多人希望能知道關於高速學習的方法，以下則分享一些觀察到的現象，自身心得以及國內外統整的資料摘要。
Step 1：訂定目標
跨領域學習是個大哉問，但最重要的第一步不是一頭栽進學習中埋頭苦幹，而是確定學習的目標，這個目標是主觀自由、依據自己在意的程度選擇的目標，則會進一步影響該選擇什麼樣的學習法。
舉個簡單的情境，假設今天我向各位請益變帥之道，那麼各位想釐清的第一個問題會是什麼呢？八成會是：你變帥的目標是誰？
我：我想變館長那樣，帥爆了。
眾人：那你得維持大量健身與飲食，並且持之以恆才能達標。
我：我想變日韓風潮潮。
眾人：你得研究穿搭和造型囉！有可能還搭配一些整型噢！
我：我想不再被稱為臭宅。
眾人：這個簡單，穿著乾乾淨淨，不要展露出內心就行了。
當然有的時候，訂立的目標會太超過，就算付出大量時間成本、經濟成本卻仍然只有微乎其微達標的可能，這些時候放棄目標會是個相對理性的選擇。
我：我準備好典當家產了，錢砸下去，臉帥起來，蓋瑞變大帥！不計代價讓自己朝金城武邁進！
眾人：你….有沒有考慮換個目標…..?
在讓我變帥的情境下，多數人會優先訂定目標，但在我們以往對事情的學習上，卻只有少數人會一開始就知道自己要什麼樣的目標，更多時候甚至在學習的同時還不確定自己想要達到什麼樣的目標。
「不知道…..我花時間學這個東西能帶來什麼….」
「好沒目標啊，不知道怎麼讀這些東西。」
「感覺要讀很久耶，我真的該讀嗎…..」
提升效率的首要，得知道自己的目標，不要擔心一開始設一個目標會過於眼高手低，這個目標可以隨時依據學習狀況調整，好比說我想和館長一樣性格的帥，開始按表操課幾個月後發現自己的生活習慣讓這個目標遙不可及，這種時候我仍然可以修正自己的目標，或許就練得像阿Ken一樣，其實也很好了。
總之，提升學習效率的第一步是訂一個目標，有了目標不僅會有一個起點，也才能討論該用什麼樣的學習方式。
Step 2：學習模式二選一：最小可行知識與第一性原理
其實學習模式千百種，每個人都有最適合自己的方法，在這邊我引用一位我無比景仰的神人中之神人(斑馬神經學)的整理，把學習大略分成兩大模式：最小可行知識(Minimum Viable Knowledge)和第一性原理(First Principle)。
簡單來說，最小可行知識偏重高CP值高目的取向的學習，把時間和成本放在派得上用處的東西；而第一性原理則求融會貫通，從最基本的原理去精通，讓自己能對於學習的領域活用自如。
我們以一個情境區隔兩種學習模式，今天我們想學習蝦仁炒飯這道料理，最一開使仍然要回到第一個步驟：我們的蝦仁炒飯想要做到什麼樣的目標？
如果是要自己吃的，那我們就用「最小可行知識」即可，做出蝦仁炒飯的最小可行知識很簡單：找到食譜、買食材、跟著步驟做即可弄出一餐達成自己的訴求；反之，如果這盤蝦仁炒飯是要去參加比賽的，那麼我們的訴求就不再是以最低的時間成本和心力弄出蝦仁炒飯，而是該以「如何讓這盤蝦仁炒飯達到完美」的想法來做菜，了解如何掌控火候、每種食材的特性與搭配、調味的順序甚至是鍋具……等等都是必要的，而這些環節都得從料理的「基本功」去延伸，也正是「第一性原理」的重點。
後面將會簡易的拆解最小可行知識和第一性原理的原則，而兩種學習模式的內容有興趣詳細研究的人則建議參照Mr Sophie的原文。
Step 3：最小必要知識架構術(Minimum Viable Knowledge Structure)
如果在第二個步驟裡，根據了自己訂立的目標選擇的是「最小可行知識」，知識夠用就好，那麼便可以開始拆解自己該做什麼事來達成目標，而理想的方式則是從自己希望的結果去逆推該做的事情。
我的目標是「用最小的成本學習做出還OK的蝦仁炒飯」時，第一步絕不是一股腦地就開始練習做蝦仁炒飯(這正是舊時代教育一貫的模式)，而是拆解這個最終目標，我們可以回推出我們的「任務」如下：
1. 備物
2. 烹飪
3. 盛盤上菜
而這些「任務」又可以更進一步分解：
1. 備物：油、隔夜飯、醬油、蝦仁、蔥花、蛋、鍋子、瓦斯爐
2. 烹飪：
a. 下油將蝦仁炒熱後拿出
b. 加入蛋液
c. 最後再將飯和稍熟的蝦仁入鍋並加醬油調味
d. 撒上蔥花後翻炒一下即可熄火
3. 盛盤上菜
透過這樣的事先拆解，我們可以把最終目標分解成階段性的「任務」，學習蝦仁炒飯的過程一目了然除了有助於釐清思緒，不再是一股腦的低效率勤奮外，更重要的是我們可以依據個人狀況來強化效率，調整自己的學習，盡可能降低成本。
好比說，假設我是個台北租屋的年輕人，我的租屋處空間狹小，沒有冰箱，也沒有廚房和瓦斯爐，那麼依據我們拆解出的各個步驟，我可以這樣的來降低自己的成本：
1. 備物：油、隔夜飯、醬油、蝦仁、蔥花、蛋、鍋子、瓦斯爐
隔夜飯改成在自助餐現買便宜的飯，將醬油換成成本較低且相對好保存的鹽，由於鍋子和瓦斯爐不方便，改買一體成行電磁爐鍋具組。
2. 烹飪：
a. 下油將蝦仁炒熱後拿出
b. 加入蛋液
c. 最後再將飯和稍熟的蝦仁入鍋並加醬油調味
d. 撒上蔥花後翻炒一下即可熄火
步驟太多不方便在狹小空間操作，時間上也不一定有效率，管他的反正吃起來OK就好，只要記得油先加就好，後面的東西一起加。
3. 盛盤上菜
算了啦，反正只有自己在吃，炒完直接裝在鍋子吃就好，如果夠man的話直接拿炒菜鏟吃也不是不行，盤子跟筷子湯匙的錢都省了，成本低到一個境界。
透過這樣的調整，我可以個人化的提高自己學習蝦仁炒飯的效率，並且在認知相對重要的「任務」，好比說在烹飪的步驟中，「先加油再開始炒」是一個必要且相對重要的「任務」，而後面的烹飪順序則相對還好，可以節省時間成本。
不過，這樣子只是做出一盤自己可以吃的蝦仁炒飯，要怎麼樣鞏固自己的學習，讓自己確信自己從此「會做蝦仁炒飯」呢？
還有最後一件事要做，那就是……教導別人怎麼做蝦仁炒飯！
一個很有效率的鞏固學習方法在於教導別人，並且要對自己有所要求：我所教導的步驟盡可能的簡單，8歲小孩也要能聽得懂！
透過把自己學到的東西化繁為簡並進行講解，我們的腦中也正在進行有效率的檢驗，當發現自己有講得不清楚或不順的地方，無庸置疑的正是自己的學習漏洞，讓自己的補強更有方向。這是我崇拜的諾貝爾物理獎得主Richard Feynman，也正是科學暢銷書《別鬧了費曼先生》的那個費曼，他所提出的一個技巧，這個技巧就我個人認為，在學習上的效率幾乎是最高的。
所以，當我們確立目標是適合用最小可行知識來學習時，就可以用最小必要知識架構術(Minimum Viable Knowledge Structure)來架構自己的學習，並依據個人情況做後續調整。
簡易作法整理如下：
1. 拆解再拆解，從目標逆推自己該做的「任務」們
2. 分配資源，把更多的成本花在無法節省，並且相對重要的「任務」上，剩下的則行有餘力再分配資源。
3. 把自己學到的東西教給別人，務必要求淺顯易懂(費曼技巧)。
做完這些事，有效率高CP的學習也十之八九完成了！
Step 4：第一性原理 (First Principle)
不過，如果在步驟二中選擇的不是「用最小的成本學習做出還OK的蝦仁炒飯」，而是要「學習做出完美的蝦仁炒飯」，這種時候採用第一性原理會是相對理想的選擇。
第一性原理這個詞老早在古希臘亞里斯多德(Aristotle)就提出了，哲學術語的意思是「每個系統中存在一個最基本的命題，它不能被違背或刪除」；而在量子力學上的第一性原理則是類似的觀念「只採用最基本的事實，從最基本的事實去計算推導」。
這個詞在近幾年會火熱起來，最主要來自於知名企業特斯拉(Tesla)執行長Elon Musk的提出，過去企業在做決策時，經驗法則是很重要的參考依據，別人做什麼我們就跟著做什麼，哪些案例失敗過所以我們應該避免，那些是成功的模式所以我們應該參考。Musk認為這樣發展的結果只能產生細小的迭代發展。所以，他推崇第一性原理，用物理學的角度看待世界，也就是說一層層撥開事物表象，看到裡面的本質，再從本質一層層往上走。
同樣的概念不只出現在Tesla，亞馬遜Amazon的執行長Bezos也提出過第一性原理的概念(正好這兩位都是我比較欣賞的CEO)，以亞馬遜這個零售業的角度來講，與其講究跟著市場去適應並做各種變化，倒不如問問自己：零售業的本質是什麼？有什麼事情是不變的真理？
「更低的價格、更快捷的配送、更多樣的選擇是永遠不變的需求」，相比起去思考未來該做什麼的變化與預測，Bezos更傾向從這些無庸置疑的本質出發去想經營策略，這正是第一性原理的運用。
回到我們這次的命題：學習做出完美的蝦仁炒飯。
每個人有自己偏好的口味，但如果回歸飲食的本質，我們可以這樣思索：
1. 人腦對於視覺上較豐富的菜餚更容易有好感
2. 粒粒分明油量適中口感Q彈的飯粒相對主流
3. 表皮煎香的蝦子能提供更好的嗅覺刺激
以上都是舉例，和最小可行知識一樣，第一性原理也需要解構，只是相比起來更著重於事情的本質，就上面的三點我們繼續推敲料理的本質：
1. 人腦對於視覺上較豐富的菜餚更容易有好感 → 各種食材顏色和口感的搭配
2. 粒粒分明油量適中口感Q彈的飯粒相對主流 → 調味烹飪過程和火候的掌控
3. 表皮煎香的蝦子能提供更好的嗅覺刺激 → 如何把食材的香味展現出來
再進一步的推敲後，便可以知道自己該從哪個方面著手努力，和最小可行知識不一樣的是，第一性原理的學習不一定能用最快的時間上手，從最初的原理學習下來可能會花費大量的時間與心力，但一旦融會貫通後就彷彿有著穩定根基的高樓，可以一層層的疊得更高，甚至達到史無前例的高度。
顯而易見的，要在某個領域運用第一性原理需要大量的心力投注，並且很有可能在最初沒辦法立即見到效果，不過一旦熟悉領域的本質後，後續的延伸和變化就可以信手拈來。
當我從上面三個本質上開始學習完美蝦仁炒飯後，對火候和食材、烹調方式的熟練讓我不再像最小可行知識一樣只能做出一道還OK的蝦仁炒飯。未來我做任何料理都可以快速上手，畢竟我對食材、火候和烹飪技巧都融會貫通了。
Step 5：決定每個領域的學習分配
綜合上面，我們大蓋可以把所有的目標和對應到的學習法分成兩種類型：
1. 想做到十全十美的，採用第一性原則，拆解出領域的本質從頭開始學習
2. 覺得夠用即可的，採用最小可行知識，拆解出階段性的任務，依據自身情型取捨資源在各個任務的投入量，並且在最後對他人進行教學
不討論政治，但我覺得柯文哲可以粗略地拿來當這篇文章兩種學習的範例，最一開始當醫師時，醫學這個領域對他而言，最適當的是採用第一性原則的學習法，從各個器官的基本運行、人體各種生化原理，一層層往外推，最後在治療病症上融會貫通。
這樣講究從本質融會貫通的養成自然花了許多時間，包括從醫學系開始，至少15年以上的養成，換到的是面對重症時的運用自如。
到了2013至2014年，要運用短短的時間內競選市長，那麼他採用的會是最小可行知識，他沒時間細細理解選舉的所有歷史背後運作等等，以當選為目標，拆解出各種有利競選的階段性任務，並把他相對有限的資源投入在對他而言最高效率的地方(年輕族群、網路聲量)，最後有效的達標。
在跨領域學習或者學習新事物時，我覺得最理想的還是在某個領域經第一性原理深究過(主業、最有熱情在意最想加強的)，而在其他橫跨的領域則採用最小可行知識(副業、額外時間想進修的)。
人生也有涯，有一個能專精的領域已經不容易，在多個領域都專精的可能性微乎其微，因此在多數的跨領域學習中，其實多數都是採用最小可行知識的架構。
所以，如果想要多元發展的人，不妨多熟悉最小可行知識架構。學一個東西時，別急著埋頭栽進其他領域，而是用最小可行知識的架構來訂下目標，逆推學習過程並一一檢視各個「任務」分別該投入多少心力，最後才開使學習的準備，以及重點中的重點，透過教導他人來完善自己的學習。
最後，祝福每個看文章的人都能在自己有熱情的領域中悠游，成就感滿滿。
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